听课后记

——何佳倩《美术档案袋》

曹村镇学校  李仁秋 2019.10

　　《美术档案袋》属于“设计·应用”学习领域，美术档案袋是用来收集和保存学生在美术学习过程中生成的各种美术作品。四年级是儿童成长的一个关键期，这时候的学生开始转变思想的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重度自己细化的事物进行分析。分析教材与学情，本课的教学重点应该为设计一个属于自己的美术档案袋，而教学的难点为启发学生思维，激发学生的创造能力设计新颖有创意的有个性的美术档案袋。

本课以对比方式导入，了解档案袋的作用，清晰明了，能较好的让学生了解本节课的学习内容。在新课讲授环节，让学生直接思考的档案制作的方法，教师并进行简单的示范。通过“如何让一个普通的档案袋并成美术档案？”的提问，让学生发现美术档案袋的特别之处。同时又介绍了美术档案袋的组成，让学生在制作的过程中更有目的性。至此解决了教学重点，而难点是让学生做出有个人风格的美术档案袋，何老师通过让学生欣赏、让学生发现、让学生思考等多样的方法去拓宽学生的制作思维，又对各种不同风格的美术档案袋封面进行装饰方法的总结。当然一节美术课不能少美术性语言，本课属于设计类的课，档案袋的封面属于平面设计的范畴。何老师通过让学生摆一摆档案袋封面中的元素，使学生能够了解布局，为自己档案袋的封面如何布局提供方法。作业是通过小组合作的方式进行的。整节课学生的学习兴趣高，每个阶段学生都很投入，他们积极思考问题，主动发表意见，善于表达自己的想打和观点，作品也富有创意。这节课基本上达到了预期的活动目标，充分体现了以学生为主题的课堂组织方式。

本课的教学中，何老师呈现出较好的课堂教学能力，作为一名新教师是非常难得的。但在教学中还存在一点小小的瑕疵：鼓励学生的语言较为单一，应采用稍微多一点的语言可能会更好；《美术档案袋》这个课的容量较大，以至于花了较少时间欣赏，感觉有点欣赏不到位，封面布局讲解还可以再深入一点；还有在作业时采取的是小组合作的方式，既然是制作属于个人的档案袋，课时原因无法完成，建议作业时可以变成档案封面的排版为制作属于自己的美术档案袋做准备；教师的上课语言再激情一点就更好了。

通过这节课，我也学到了很多。教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好，再好的教学设计遇到不同的学生也会有不同的课堂效果，希望在今后的教学中不断地学习，努力前行，争取尽自己所能做得更好。