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研讨课堂有效教学 发展学生语文素养
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研讨课堂有效教学 发展学生语文素养

——记瑞安市初中语文学科组成员调研活动

    2017年420日,瑞安市教师发展中心姜林娜老师带领初中语文学科组成员到曹村镇中学进行语文调研。本次活动意在调研近四年新教师课堂教学的有效性。对此,曹村镇中学的蔡李丹老师和林济照老师分别开出了一节复习课和一节小说阅读课,课题为《诗酒风流寄深情》和《驿路梨花》。

    第一堂课由蔡李丹老师在九(2)班开出。蔡老师首先让学生回忆自己印象中的与“酒”相关的古诗词,接着引导学生思考诗人借酒抒发的情感以及酒在其间起的作用,在这一环节中,蔡老师抓住“浊酒一杯家万里”的“浊”和学生共同品味酒的种类对情感表达的影响,并通过对“酒酣胸胆尚开张”的“酣”和“醉里挑灯看剑”的“醉”的品味,思考饮酒的情态对于诗歌情感的影响。最后,师生共同探讨古人喜欢“以酒入诗,酒后作诗”的缘由。整堂课的设计流畅而且内容丰富,课堂氛围活跃。

第二堂课,林济照老师在七(3)班执教彭荆风的《驿路梨花》。林老师借助学生的初读感受,紧扣“美”,并从四个角度:人物美、环境美、语言美、结构美进行分析解读。在解读人物美时,林老师抓住“心灵美”这一典型特征,紧扣文本,共同探讨。在赏析语言美这一环节中,林老师抓住一个句子,借助删减字、朗读等方法,引导学生关注修饰词,叠词,动词,感官词等重点词语,多角度品味语言特质。整个课堂,不仅关注到了文本解读,更注重对方法的传授,帮助学生搭学习的建脚手架。

课后,瑞安市初中语文学科组指导师围绕两节课展开了讨论。

首先是滨江中学的蔡伟飞老师评价蔡李丹老师执教的《诗酒风流寄深情》。蔡老师认为蔡李丹老师的教学挖掘的点深而且细致,引导学生时能够依托文本,肯定了学生上课的热情和积极性。同时,蔡老师也提出了自己的建议。在选材上,应该具有丰富性,除了豪放派、男性文人之外,也应关注到婉约派的、女词人。在拓展方面,链接的材料对学生而言有一定的生疏性,应当有一定的说明。在设计问题时,要有明确的指向性。另外,蔡老师提到,教师的情绪体验也应当和文本契合。

接着,由飞云镇中张薇老师评价林济照老师执教的《驿路梨花》。张老师认为,整堂课中抓住一个“美”,进行辐射与发散,教学主线清晰,重点突出。当然,老师也提出了自己的想法。在确定“美”的体现时,四种美的关系并不是并列的,语言美不应该单独赏析,而应该依托于人物和环境等内容。同时,薛承豹老师也提出,小说教学应当关注到文本特质,抓住本文中最精华的部分,即悬念的设计来组织教学。

各位指导师不仅对两位新教师进行了中肯而深刻的评论,更是在讨论中彼此分享,交流了课堂教学的心得以及初三复习教学的一些方法、策略。在一次又一次的思维碰撞中,不仅两位新老师收获了宝贵的建议,更是给每一位语文老师留了语文教学思考的余韵。

作者  瑞安市曹村镇中学语文教研组长 蔡李丹


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